[2024-04-04]【左邻右里】 让爱扣响无声世界

【左邻右里】  让爱扣响无声世界

 

让爱扣响无声世界

听障儿童康复教师坚守12年，让孩子重回普通校园

“教师”周丹，邯郸江南锦苑15号楼业主。12年坚守特殊教育岗位，“康复一个孩子，拯救一个家庭。”在她的眼中，这些可爱的孩子跟其他孩子没什么不同。

“初衷”

让无声变有声，让爱发声

2012年，周丹的老家代召西聂庄村正在筹建一所听障儿童学校，在父亲的建议下，周丹做起了自己喜欢的工作，入职的那天令周丹很难忘：她看到专业的老师们用专注而丰富的表情和孩子们做游戏，用嘶哑的声音向孩子们充满激情地讲述着。他们仿佛置身于一圈一圈的美丽而圣洁的光环下，从那一刻起，周丹爱上了阳光下最灿烂的事业，并且立志做一名合格的听障儿童康复教师。

“苦难”

教会一个词需教成百上千遍

什么是世界上最动听的声音？作为一名听障儿童康复教师，周丹认为，是听障孩子说话的声音、是老师教说话的声音。教听障儿童非常困难，特别是在参观了几次正常幼儿园的教学后，一对比，周丹才觉得是真难。“同样讲故事，普通幼儿园的小班孩子读中班的故事，老师拿着书从头到尾讲到尾，孩子基本没有不懂的。但是我们的孩子，需要我们提前花心思布置场景、准备手偶等，一个星期下来孩子可能才能勉强理解。”

听障儿童要听懂一个单词是正常听力孩子听的次数的几十倍甚至几百倍，要是让他们听懂一个句子、理解一段话，困难可想而知。“最难的是孩子最开始康复时，有时甚至要教几千遍孩子才会。”上课的时候，周丹的喉咙常常会失去声音，孩子们也一样，常常会练到嗓子沙哑，有时候实在发不准某个音，他们甚至会耍脾气不愿意再开口练习下去，他们会难过地流眼泪。

“这么小的孩子，却让他们承受着如此多的困难与委屈。”在刚开始工作的几年，高丹常常觉得孩子们很可怜，心中充满了怜悯。孩子们哭闹不肯学时，她就组织孩子玩他们感兴趣的游戏，等到孩子情绪恢复平稳后再继续学习。

“但从另一个角度来说，其实教他们也不难，他们很聪明，如果他们的听力补偿得不错，我们教他们就像对待听力正常孩子一样。”高丹会利用听力康复技巧教给他们适时年龄该要学的知识，在这个过程中要非常有耐心，让学生们感受到老师的爱意，让他们相信自己能够启齿说话只是时日问题。

“其实我认为，聋哑的孩子在听障儿童康复训练部学习，才真的是很难。”孩子们为了学说一个字一个词，得练上百遍千遍，他们听不好听不全，老师们却要求着他们说清楚表达明白，这是件多不容易的事。”周丹的每一堂课都要花心思根据每个孩子的听力、年龄及兴趣设计各种情境教学，让孩子身其临其境更容易去理解所听到的声音。

“经验”

耐心引导家长一起帮助孩子康复

孩子存在听障问题，最着急的肯定是家长，很多家长一把孩子送过来就问：“我的孩子什么时候能说话？能说多少话？”这种时候我就会告诉他们：“你们应该关心孩子能听多少，听得懂多少，只要解决了听，孩子说话不成问题。”

孩子的康复不但要靠教师，而且要靠家长的深度参与，因为一天下来陪孩子时间最长的还是家长。因此，作为康复教师，为尽可能不剥夺孩子每一分钟听的权力和学习的机会，让家长用这些知识、技巧、方法随时随地教他们，抓住康复的最佳时机和缩短康复时间，高丹每周专门为每个孩子设计了一节亲子同训课程，手把手地把自己所有的技能教给家长。

“我们这样‘逼’家长，刚开始有些家长不理解，觉得孩子有老师教，为什么还麻烦家长。”面对这些抱怨，高丹常和家长站在一线，耐心地请家长面对孩子每天课外还需4小时训练的现实，她会告诉家长：如果因为大家做不到而耽误了孩子，老师会难受几年，但是家长却可能会难受一辈子；同时，她也会给家长信心，只要不放弃，孩子就已经成功一半了，只要坚持训练孩子肯定有进步。

随着工作经验的丰富，周丹不再将孩子看成为特殊儿童，她会像对正常孩子一样严格要求孩子们的行为习惯，她也引导家长不要因为孩子的缺陷而宠溺或者嫌弃他们。“如果觉得他们不一样，他们就会真的不一样，这对他们其实不好。”

“感动”

很开心孩子来看我时能流利地交流

从2012年开始，康复中心的听障儿童康复采用听觉口语法来对听损儿童进行康复，倡导在有情境的场景下随时随地输入有意义的语言。和以前的大班不同，这种教学法需要一对一教学。根据这一点，周丹的每一堂课都要花心思根据每个孩子的听力、年龄及兴趣设计各种情境教学，让孩子身临其境更容易去理解所听到的声音。此外，每月她还专门安排了户外课程及各种亲子活动，让孩子在真实自然的环境中加速康复步伐，希望能增强孩子与家长自信心。

在老师们的帮助下，孩子们基本能经过两年左右的时间回归有声世界，上普小、初中、高中甚至大学。周丹带的第一届孩子有的已经工作，有的在上大学。十几年来，她已经不记得自己带了多少孩子，不记得为多少个家庭带去幸福；而许多康复多年的孩子和妈妈至今却还念叨着她。在教孩子们叫周老师时，孩子手会在头上高高抬起，高老师在他们心中的位置也非常高。

最近，周丹以前带的一个孩子和家长回中心说要找“周丹老师”。当周丹出现在他们面前，他们已经认不出了。他们执着地要找“周丹老师”，还问：您真的是周丹老师吗？“不是说孩子来看我就很幸福，是因为孩子来看我时我们能流利地交流，和他们说话真的很开心。”

与爱同行，坚守初心，愿更多人都能做特殊儿童成长路上的一缕阳光。